Co to znaczy, że do skutecznej komunikacji w życiu codziennym potrzebujemy więcej niż jednej formy porozumiewania się? Jakie narzędzia do komunikacji wykorzystujemy na co dzień? Czy ma to znaczenie także dla osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi?
Dział: Z GABINETU SPECJALISTY
Odbieranie i rozumienie świata zależą od charakteru i sprawności naszych zmysłów. Jeśli któryś z nich jest uszkodzony lub nie funkcjonuje, wówczas obraz świata jest niepełny lub zniekształcony. Wzrok należy do najważniejszych zmysłów człowieka, ponieważ pozwala mu odbierać 80% informacji z otoczenia.
Zajęcia z integracji sensorycznej dedykowane są wszystkim dzieciom, ale w szczególności tym, które mają dodatkowe trudności i zaburzenia. Mowa o dzieciach z niepełnosprawnością intelektualną, zaburzeniami ze spektrum autyzmu, chorobami przewlekłymi czy chorobami genetycznymi. Na szczególną uwagę zasługują w tym ostatnim przypadku dzieci z zespołem Downa. Zespół ten spowodowany jest dodatkowym chromosomem 21 i powoduje szereg nieprawidłowości. Dzieci z zespołem Downa borykają się z niepełnosprawnością intelektualną, problemami medycznymi i nieprawidłową dystrybucją napięcia mięśniowego. Warto więc zastanowić się nad tym, jakie działania należy podjąć, aby wspomóc ich funkcjonowanie przy wykorzystaniu ćwiczeń i aktywności z zakresu integracji sensorycznej.
Linia środka ciała to linia, która przebiega przez nasze czoło, nos, brodę, mostek i pępek. Jest to linia dzieląca nasze ciało na dwie części. Jak prawidłowo wykonywać masaż niemowlaków?
Podczas wywiadu, przed badaniem procesów przetwarzania sensorycznego u małego dziecka z chorobą lokomocyjną, należy zapytać rodziców, czy dziecko nie chorowało na zapalenie błędnika i na zakaźne choroby wieku dziecięcego. Bakteryjne lub wirusowe zapalenie błędnika powoduje u dzieci zawroty głowy i trudności z równowagą przy wstawaniu. Może też wystąpić oczopląs, światłowstręt oraz problemy ze słuchem. Co jeszcze powinien wiedzieć terapeuta w pracy z takim dzieckiem?
Populacja ludzi z autyzmem to bardzo zróżnicowana grupa. To zarówno osoby samodzielnie funkcjonujące w społeczeństwie, jak i ludzie z niepełnosprawnościami. To nie tylko osoby komunikujące się za pomocą mowy, ale też ludzie niemówiący lub nieużywający mowy do realizacji swoich potrzeb i swobodnego
porozumiewania się – osoby ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi.
Tu z pomocą przychodzi nam AAC.
Oddychanie jest niezbędne do życia, ale także do mówienia oraz prawidłowego rozwoju i funkcjonowania aparatu artykulacyjnego. Jest prymarną czynnością niewymagającą udziału naszej świadomości. Czy wiesz, że dorosły, który prawidłowo oddycha, wykonuje około 12–16 oddechów na minutę? Natomiast noworodek wykonuje aż 40 oddechów! W poniższym artykule przybliżam temat znaczenia prawidłowego oddychania dla rozwoju dziecka oraz podaję przykłady zabaw oddechowych.
W XXI w. większość czasu spędzamy w obuwiu. Z pewnością wpływają na to społecznie przyjęte normy. Jesteśmy przyzwyczajeni do noszenia butów. Chodzenie w warunkach miejskich boso wywołałoby szeroko pojęte zdziwienie. Jako niemowlęta cały czas stymulujemy i mobilizujemy zakres ruchu stóp. Robimy to poprzez zabawę w wyniku prawidłowego rozwoju. Co jeszcze możemy zrobić, aby wspierać prawidłowy rozwój stopy?
X nerw czaszkowy (błędny) jest najdłuższy i ma największą liczbę funkcji spośród pozostałych nerwów czaszkowych. Rozpoczyna swój przebieg w ciele w pniu mózgu i ma liczne rozgałęzienia oraz połączenia. Łączy mózg z jelitami i odpowiada za relacje człowieka ze światem zewnętrznym.
W gabinecie terapeuty integracji sensorycznej można spotkać dzieci z różnego rodzaju trudnościami. Trafią tutaj również te dzieci, które są w grupie ryzyka ze względu na przedwczesny poród. Na czym skupić się w pracy z takimi dziećmi?